為了普及項目化課程改革的核心理念和實踐方法，推進項目化教學課程改革的實施，3月20日下午，學校黨委副書記、校長洪霄為數(shù)字商貿(mào)學院全體教師、校督導、二級學院督導共100余人做 “項目化課程改革”的專題講座輔導，活動由數(shù)商學院院長敬麗華主持，質(zhì)量辦陳學鳳副主任、教務處許曉宇副處長及學?？偠綄f立新教授參加。

講座伊始，洪霄深入淺出地闡述了項目化課程改革的背景與意義，介紹了國際上職業(yè)教育強國開展項目化教學改革的做法，他指出在職業(yè)教育迅速發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的知識傳授模式已難以滿足社會對人才的需求。項目化課程改革應運而生，旨在通過實踐導向的教學方式，提高學生的綜合素質(zhì)和實際操作能力。講座中，洪霄還分享了姜大源、徐國慶、戴士弘、趙志群等專家的職業(yè)教育改革理念。

接著，洪霄分別從“如何評價一門課上得好不好？“、”項目化課程改革“要不要改？”、“項目化課程改革怎么改？”三個方面，結(jié)合項目化課程改革的核心理念、實施策略以及面臨的挑戰(zhàn)等議題進行了深入剖析和分享。他指出，項目化課程改革是適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的必然產(chǎn)物，旨在通過實踐導向的教學方式，提高學生的實際操作能力和團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和職業(yè)素養(yǎng)的未來職場精英。他強調(diào)，項目化課程改革的成功實施需要多方面的共同努力。首先，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)轫椖吭O計者、引導者和評價者。其次，學校需要與企業(yè)、行業(yè)建立緊密的合作關系，共同設計符合實際需求的項目，讓學生在實踐中掌握專業(yè)技能和職場知識。此外，還需要構(gòu)建完善的評價體系，對學生的實踐成果進行科學、客觀的評價，以激勵學生不斷進步。他也鼓勵老師們，項目化課程改革雖然面臨諸多挑戰(zhàn)，但只要大家堅定信念、勇于創(chuàng)新、不斷探索，相信一定能夠取得豐碩的成果。

講座最后，洪霄還分享了典型的項目化課程改革的案例——汽車發(fā)動機常見故障診斷與維修，對項目化課程改革的未來發(fā)展趨勢進行了展望。他表示，隨著教育技術的不斷進步和職業(yè)教育的不斷創(chuàng)新，項目化課程改革將在高職院校中得到更廣泛的推廣和應用。相信這種改革將為高職院校的發(fā)展注入新的活力，培養(yǎng)出更多符合社會需求的高素質(zhì)人才。

講座結(jié)束后，全體參加人員紛紛表示受益匪淺。他們認為，項目化課程改革不僅有助于提高學生的學習興趣和實踐能力，還能夠促進學校與企業(yè)的深度合作，未來將繼續(xù)積極探索和實踐項目化課程改革，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才貢獻自己的力量。

文：周貴平

                                                        圖：彭一楓

審核：敬麗華

洪霄校長主講

講座現(xiàn)場