堅(jiān)守教育初心，踐行育人使命

----2022年度學(xué)校優(yōu)秀教師夏瑩的事跡材料

一、基本情況

夏瑩，女，中共黨員。任教于常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)。

二、工作實(shí)績(jī)

（一）教學(xué)工作

該同志入職以來(lái)系統(tǒng)擔(dān)任9門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程的教授工作，包括嬰幼兒護(hù)理與保健、早教課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒教育活動(dòng)組織與實(shí)施、幼兒園班級(jí)管理、幼兒教育政策與法規(guī)、嬰幼兒照護(hù)、托幼服務(wù)管理，模范履行教師職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，每年度均超額完成教學(xué)工作量，并獲得各級(jí)各類(lèi)多項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)：

1.2017年江蘇省“領(lǐng)航杯”信息化教學(xué)能手大賽高校組二等獎(jiǎng)（市廳級(jí)），1/1；

2.2017年江蘇省高校微課教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)（省級(jí)），1/1；

3.2020年江蘇省職業(yè)院校教學(xué)大賽高職組公共管理與服務(wù)大類(lèi)組別三等獎(jiǎng)（省級(jí)），2/4；

4.2020年常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院微課教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)（校級(jí)），2/2；

5.2022年常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)（校級(jí)），3/4（目前正積極參與省賽）。

（二）課程建設(shè)

1.2020年《幼兒教育活動(dòng)組織與實(shí)施》立項(xiàng)校級(jí)金課（校級(jí)），2/9；

2.2022年《幼兒教育活動(dòng)組織與實(shí)施II》立項(xiàng)校級(jí)課程思政培育課程（校級(jí)），1/8；

3.擔(dān)任副主編編寫(xiě)教材《0-3歲親子活動(dòng)與家長(zhǎng)指導(dǎo)》，湖南師范大學(xué)出版社。

（三）指導(dǎo)學(xué)生

1.2019年江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：幼教機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐視閾下幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案探索，項(xiàng)目編號(hào)201812807004Y（省級(jí)），第二指導(dǎo)教師；

2.2020年指導(dǎo)學(xué)生參加“領(lǐng)航杯”江蘇省大學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力比賽獲三等獎(jiǎng)（市廳級(jí)），第一指導(dǎo)教師；

3.2021年指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育技能賽項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)第二名，本人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”（省級(jí)），第一指導(dǎo)教師。

（四）科研工作

1.參與江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題：中高職銜接的“雙主體、三融合”人才培養(yǎng)模式研究，課題編號(hào)B-b/2018/03/02（省級(jí)），4/9。

（五）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

1.2017-2018年協(xié)助翁治清老師完成幼健模擬實(shí)訓(xùn)室、早教專(zhuān)業(yè)音樂(lè)實(shí)訓(xùn)室（琴房2）的建設(shè)；

2.2020-2021年主持完成兒童音樂(lè)表演實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。

（六）其他榮譽(yù)

1.2020年獲校級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)；

2.2022年獲校級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)。

三、突出事跡

（一）堅(jiān)守崗位，不忘初心

碩士畢業(yè)前夕，從小扎根在該同志內(nèi)心深處的“教育夢(mèng)”指引她選擇了“學(xué)前教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)高校教師”這一職業(yè)崗位，該同志堅(jiān)信相比于直接從事幼兒教育，通過(guò)擔(dān)任高校教師培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教育專(zhuān)業(yè)人才可以積極地影響到更多的孩子。入職以來(lái)，該同志時(shí)刻謹(jǐn)記“教書(shū)育人是教師的基本職責(zé)和根本任務(wù)”，始終堅(jiān)持傳道授業(yè)、教書(shū)育人，將教育工作放在第一位。作為一名普通黨員教師，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教師職業(yè)道德規(guī)范，并在教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書(shū)記提出的“把立德樹(shù)人融入教育各環(huán)節(jié)”，注重學(xué)生的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心孩子、呵護(hù)孩子、尊重理解孩子。

（二）教學(xué)創(chuàng)新，磨練恒心

該同志在堅(jiān)守教育崗位的過(guò)程中，同時(shí)關(guān)注到了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的分解、教學(xué)方式的改變、信息化課程平臺(tái)的運(yùn)用等方法，調(diào)動(dòng)高職學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，并通過(guò)分解教學(xué)內(nèi)容的逐步達(dá)成，不斷強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從根本上改變?cè)械膶W(xué)習(xí)模式。該同志的不斷思考和創(chuàng)新，不但贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，還收獲了不少成果。自2020年以來(lái)，該同志積極參與專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育技能項(xiàng)目。面對(duì)眾多老牌師范院校遙遙領(lǐng)先的狀態(tài)，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)苦心鉆研賽項(xiàng)規(guī)程，挖掘獲獎(jiǎng)選手現(xiàn)場(chǎng)視頻，摸清十余項(xiàng)比賽項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)自身擅長(zhǎng)領(lǐng)域明確分工、通力協(xié)作，2021年、2022年連續(xù)獲得二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在該賽項(xiàng)的歷史性突破，該同志于2021年獲得江蘇省職業(yè)院校技能大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)。

（三）專(zhuān)業(yè)建設(shè)，格外用心

該同志入職以來(lái)致力于專(zhuān)業(yè)建設(shè)，入職初期積極參與本專(zhuān)業(yè)各大實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的力量和建議，同時(shí)在各位前輩的帶領(lǐng)下分擔(dān)教研室層面的眾多任務(wù)，積極推進(jìn)幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，更獨(dú)立完成了兒童音樂(lè)表演實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。該同志擔(dān)任幼健教研室主任期間，由于專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)激增，在校學(xué)生達(dá)1600余名，無(wú)論是教研室日常管理，還是學(xué)生專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的組織都面臨著巨大的挑戰(zhàn)，該同志迎難而上、勇于承擔(dān)，在工作中用心思考，不斷調(diào)整工作方法，校級(jí)專(zhuān)業(yè)技能大賽、校外綜合實(shí)訓(xùn)等教研室各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，不斷推進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展。同時(shí)，該同志著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，持續(xù)探索專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展道路，積極拓展校企合作單位，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功申報(bào)江蘇嬰幼兒職業(yè)教育集團(tuán)，為專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）關(guān)愛(ài)學(xué)生，捧出愛(ài)心

入職以來(lái)，該同志一直擔(dān)任班主任工作。第一個(gè)接手的是幼健1731班，班內(nèi)部分學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)，該同志尊重所有的學(xué)生，平等地對(duì)待所有的學(xué)生，讓每一位學(xué)生的主體地位都得以充分地發(fā)揮，同時(shí)關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)遇到困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助，并時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心理變化，利用中午休息時(shí)間和學(xué)生談心，對(duì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)給予疏導(dǎo)，例如，開(kāi)學(xué)時(shí)該同志前往火車(chē)站接偏遠(yuǎn)地區(qū)趕路而來(lái)的學(xué)生到學(xué)校宿舍安頓，以保證學(xué)生的安全；班內(nèi)學(xué)生由于和父母不和而心理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，該同志積極地進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助其與父母進(jìn)行有效溝通。2020年幼健1731班畢業(yè)后，該同志迅速接手了新的班級(jí)，在新班級(jí)的管理上繼續(xù)秉持公平公正的態(tài)度，盡心竭力地做好每一項(xiàng)工作，力爭(zhēng)用實(shí)際行動(dòng)詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，分別于2018、2020年獲得“優(yōu)秀班主任”。

工作五年，在陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的路上該同志也在不斷成長(zhǎng)，收獲了滿滿的感動(dòng)，也收獲了一張張獎(jiǎng)狀。這既是對(duì)該同志的褒獎(jiǎng)，更是一種激勵(lì)，在接下來(lái)的日子里該同志將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，踐行育人使命。