潛心育人，點(diǎn)亮人生夢(mèng)想
----2022年度學(xué)校優(yōu)秀教師賀丹的事跡材料
一、基本情況
賀丹，女，碩士研究生，任職創(chuàng)意學(xué)院室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)任教師。十年以來(lái)一直深耕教學(xué)一線，在工作中逐步成長(zhǎng)為一名專業(yè)骨干教師、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人。
二、工作實(shí)績(jī)
近三年以來(lái)，主持省部級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)，參與市廳級(jí)課題3項(xiàng)，主持校級(jí)課題1項(xiàng)，橫向課題1項(xiàng)；獲得省教育廳教師教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，并入選國(guó)賽參賽隊(duì)集訓(xùn)；獲江蘇省高職技能大賽室內(nèi)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；江蘇省團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)1項(xiàng)；大創(chuàng)項(xiàng)目1項(xiàng)；獲2021年優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)。
總結(jié)個(gè)人三年的工作實(shí)績(jī)?nèi)缦拢?/p>
1.用心教書(shū)、用愛(ài)育人
作為人民教師，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作勤勉。擔(dān)任了《AutoCAD制圖與規(guī)范》、《人體工程學(xué)與設(shè)計(jì)應(yīng)用》、《別墅設(shè)計(jì)》、《單元住宅設(shè)計(jì)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等專業(yè)核心課程的教學(xué)；其中《人體工程學(xué)與設(shè)計(jì)應(yīng)用》立項(xiàng)校級(jí)金課建設(shè)項(xiàng)目；2020年作為主要負(fù)責(zé)成員參與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)子項(xiàng)目建設(shè)，推進(jìn)《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)制圖與識(shí)圖》課程資源庫(kù)資源制作工作。近年教學(xué)工作考核綜合得分排名情況較好，其中2019-2020-2排名第17、2020-2021-2排名第7，為前30%，2019-2020-2、2020-2021-1、2020-2022-1等第均為優(yōu)秀，除教學(xué)工作以外，本人還擔(dān)任了環(huán)設(shè)3WB、4WB班主任工作。
2.理實(shí)結(jié)合，探索“三教”改革
自擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人后，在產(chǎn)教融合背景下不斷探索教學(xué)改革，構(gòu)建了“大平臺(tái)+工作室”菜單式模塊化課程體系，全面實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，使學(xué)生、教師及企業(yè)多方受益。
2021年帶領(lǐng)指導(dǎo)的學(xué)生在江蘇省高職院校技能大賽室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)；同年獲得教學(xué)能力校級(jí)決賽三等獎(jiǎng)，省教育廳教師教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)，并以高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)技能課新型教材為研究方向，主持結(jié)項(xiàng)常大課題1項(xiàng)，發(fā)表了高水平論文3篇；2021年完成“小型綠植造景創(chuàng)意禮品設(shè)計(jì)”為方向的江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)；。
3.展專業(yè)特長(zhǎng)，助鄉(xiāng)村振興
結(jié)合專業(yè)教學(xué)，將蘇南鄉(xiāng)村振興改建項(xiàng)目融入課程教學(xué)。以鄉(xiāng)村環(huán)境改造為主題，指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)獲得江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)1項(xiàng)；以“傳統(tǒng)鄉(xiāng)村環(huán)境微更新”、“焦溪古鎮(zhèn)品牌塑造”、“鄉(xiāng)土食品包裝”為研究方向，參與常州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)一般項(xiàng)目3項(xiàng)；參與江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目1項(xiàng)，發(fā)表相關(guān)的研究論文2篇。
三、突出事跡
三尺講臺(tái)雖是方寸之地，卻育天下人。賀丹老師把一線教育教學(xué)工作視為最重要的事，她始終認(rèn)為，只有愛(ài)這一行，才能用心去做好這一行，真心對(duì)待每一位學(xué)生，才能點(diǎn)亮每一位職教學(xué)子心中夢(mèng)想的燭火。
十年教師生涯，日復(fù)一日努力工作，在前輩教師的傾力幫助下，賀丹老師成長(zhǎng)為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人，她積極投身專業(yè)建設(shè)，組織參與2015-2017級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基于“成果導(dǎo)向、知行精進(jìn)”的教學(xué)改革和研究；同時(shí)參與各項(xiàng)課程建設(shè)，教育教學(xué)研究課題等教學(xué)專業(yè)建設(shè)工作，推動(dòng)本專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，把專業(yè)做好做實(shí)，希望能為每一位職教學(xué)子搭建實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)
1.技能大賽：崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力
如今，“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”，已經(jīng)成為教育界的普遍共識(shí)。賀丹老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加各類大賽，無(wú)論是行業(yè)賽項(xiàng)還是技能大賽，都是使學(xué)生綻放人生光彩的機(jī)會(huì)，在賀老師的執(zhí)教的班級(jí)中，她常常會(huì)營(yíng)造出一種“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的氛圍。
以賽促學(xué)，賀老師明白大賽獲獎(jiǎng)選手會(huì)成為學(xué)生心目中明星。每年大賽期間，獲獎(jiǎng)選手在學(xué)院中都會(huì)受到熱捧。學(xué)生們心里明白真正讓他們得到尊重的，不是獲獎(jiǎng)的光環(huán)，而是手中實(shí)實(shí)在在的技能。
同樣每一場(chǎng)大賽的題目也是教師課堂的指明燈。賽場(chǎng)上每年選題的變化傳達(dá)到課堂，倒逼教學(xué)方式和內(nèi)容不斷更新。
2021年賀丹老師指導(dǎo)環(huán)藝1932班王巧銀同學(xué)，參加了江蘇省級(jí)職業(yè)技能大賽（高職）室內(nèi)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)。該賽項(xiàng)以當(dāng)代大學(xué)生熟悉的身邊校園環(huán)境為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，以“技行天下”主題為試題切入點(diǎn)，設(shè)置兩個(gè)競(jìng)賽模塊，分別從設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及前期主題規(guī)劃設(shè)計(jì)（手繪）、室內(nèi)計(jì)算機(jī)效果圖設(shè)計(jì)與制作（機(jī)考）來(lái)考核選手的整體方案設(shè)計(jì)技能，比賽連續(xù)用時(shí)6個(gè)小時(shí)。王巧銀同學(xué)在指導(dǎo)教師賀丹、領(lǐng)隊(duì)鐘山艷老師的帶領(lǐng)下，沉著參賽，以87.5分獲得該賽項(xiàng)的二等獎(jiǎng)。在指導(dǎo)期間，賀丹老師充分發(fā)揮工作室的積極作用，組織學(xué)生報(bào)名、訓(xùn)練，利用課余、周末等休息時(shí)間，從手繪、平面方案到效果圖呈現(xiàn)，手把手進(jìn)行教學(xué)，最終學(xué)生獲得了令人滿意的成績(jī)，充分展現(xiàn)了常紡院高職學(xué)子的職業(yè)技能風(fēng)采。
2.教學(xué)能力大賽：教學(xué)有效果，學(xué)生有收獲
賀丹老師知道，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)“金課”是每一位教師的責(zé)任， “教學(xué)有效果”“學(xué)生有收獲”是衡量教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，教師只顧“授業(yè)”而眼中無(wú)學(xué)生是不行的；同時(shí)高職課堂必須體現(xiàn)出“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行并重”的職教特色。
如何上好課，如何利用信息技術(shù)手段增強(qiáng)教學(xué)效果，如何巧妙地在專業(yè)中引入思政教育，潤(rùn)物無(wú)聲為黨為國(guó)培養(yǎng)人才，這些是賀老師日常工作中時(shí)刻思考的問(wèn)題。
帶著這些問(wèn)題及工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，2021年，賀丹老師與蔣志英老師、何怡老師一起積極備戰(zhàn)江蘇省教師教學(xué)大賽，在一輪輪篩選中，在校內(nèi)外專家多輪次的輔導(dǎo)中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，闖進(jìn)入省級(jí)決賽，并拿到了二等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。賀老師所在的參賽團(tuán)隊(duì)，三位老師同心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)奮勇拼搏的精神。他們主動(dòng)放棄了所有的節(jié)假日休息時(shí)間，冒著酷暑，團(tuán)結(jié)合作、反復(fù)打磨所有參賽的文檔材料。在教學(xué)實(shí)施報(bào)告中凝練了工學(xué)結(jié)合、情境化的教學(xué)理念，并將其落地至具體教案中，突出常紡院的藝術(shù)和美育特色。
大賽是教師日常教學(xué)的指揮棒，把大賽中磨練到的教學(xué)能力、凝練出的教學(xué)理念，真正用到教學(xué)中，切實(shí)提高教書(shū)育人能力，才能更好地幫助學(xué)生成才。
生逢盛世，青年教師作為教師隊(duì)伍的生力軍，既承載著接續(xù)奮斗、載夢(mèng)前行的使命，也肩負(fù)著開(kāi)源活水、立德樹(shù)人的擔(dān)當(dāng)，做奮斗者，樹(shù)立為祖國(guó)為人民永久奮斗、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗。
